El Docente Investigador

Universidad de Carabobo

Facultad de Ciencias de la Educación

Escuela de Educación

Maestría en Investigación Educativa

Licdo. Carlos J César R.

El Docente Investigador

En oposición al modelo de enseñanza como transmisión, surgen otras concepciones en las que subyace el enfoque crítico y que tienen como base la idea del docente investigador. Este es un educador que participa activamente en la articulación y definición de las teorías presentes en sus propias prácticas, así como también en el desarrollo de dichas teorías a través de la acción y reflexión sistemática sobre su práctica.

Se trata de la “reflexión en acción’, la cual puede considerarse como una acción que conlleva a un proceso, mediante el cual el conocimiento implícito, dado por sentado hasta el momento, se hace explícito, se examina críticamente, se reformula y se comprueba mediante la acción posterior. En esta misma línea de pensamiento, se puede considerar que la enseñanza es un arte y el artista es un investigador por excelencia, que experimenta con su arte.

Para él, la investigación es una indagación sistemática y autocrítica que exige una unión completa entre teoría y práctica, No se trata, según este autor, de aplicar la investigación en el aula, sino que el profesor debe emplear una investigación que él mismo debe realizar. «De lo contrario el investigador puro haría una propuesta cuya validez no conocería nunca y el profesor realizaría una labor sin saber lo que hace. Situación absurda (que de hecho se produce) y que es urgente superar».

Investigando en la acción es la estrategia que permite una enseñanza reflexiva donde las aulas se convierten en centros de experimentación pedagógica y los docentes convalidan la teoría educativa. Así, la investigación como base de la enseñanza significa que ésta se mejora en la medida en que el profesor asume la teoría y la acción educativas como hipotéticas y experimentales y verifica su validez en la práctica cotidiana. Desde esta perspectiva, la investigación perfecciona la enseñanza y el docente se convierte en un intelectual que trabaja con el pensamiento y la reflexión, al tiempo que transforma su realidad.